L'intervention en ACT auprès d'enfants et adolescents nous amène à concevoir l'acte thérapeutique de manière holistique en prenant en compte l'éthique (valeurs) et la systémie (attachements, ressources externes).
L'adaptation de l'ACT nécessite alors de prendre en compte plusieurs paramètres, souvent omis, que nous présenterons dans cette intervention :
- le désir de l'enfant de vouloir travailler sur une thématique (et s'assurer de l'éthique de cette dernière en termes de valeurs).
- son niveau de développement.
- ses ressources familiales et environnementales et la possibilité de ses parents à être "coachés".
- ses possibilités concrètes de transposer, dans la vie quotidienne, une stratégie vue en séance de thérapie (en rapport avec les 2 points précédents).
En s'assurant de ses points, il est alors possible de déployer :
- la posture clinique non-corrective (sur les émotions et les pensées) attendue en ACT.
- une posture corrective fine sur les comportements à modifier.
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